Opini: Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah

Sementara keterampilan membuat keputusan terkait  kemampuan kepala sekolah mengidentifikasi, menemukan beragam solusi alternatif dan menentukan solusi terbaik untuk mengatasi masalah yang terjadi dengan melakukan monitoring dan evaluasi agar tetap berada pada jalurnya.

Masih Bermasalah 

Soal keterampilan manajerial kepala sekolah masih bemasalah hingga hari ini.  Ketiga keterampilan wajib (konseptual, kemanusiaan dan teknis) belum tergambar dalam praktik pendidikan hari-hari ini. 

Hal ini dapat dibuktikan ketika kita menyaksikan prestasi sekolah tidak berubah sekalipun telah terjadi pergantian kepala sekolah dalam beberapa periode.

Kapasitas konseptual yang bermasalah tergambar dari sekolah yang berjalan seperti apa adanya (business as usual). 

Tidak ada kreativitas dan inovasi untuk mengembangkan sekolah. Semua aktivitas dijalankan sebagaimana adanya saja. Ide dan inovasi baru tak pernah ditelurkan apalagi dilaksanakan.

Kemampuan membangun relasi kemanusiaan juga masih menuai masalah. Masih sering terjadi ada jurang yang lebar dalam relasi kepala sekolah dan guru/pegawai. 

Kepala sekolah menempatkan diri sebagai bagian terisolasi dari denyut nadi sekolah dan para guru. 

Bahkan ada sekolah yang mempertontonkan pertikaian antara kepala sekolah dan guru, dimana guru bahkan menyegel ruang kepala sekolah karena tidak puas dengan kebijakan kepala sekolah yang otoriter dan tidak transparan dalam mengelola keuangan sekolah. 

Hal yang lebih mengenaskan justru ada kepala sekolah yang tidak mampu memimpin rapat dan mendelegasikannya pada wakil kepala sekolah.

Keterampilan teknis juga, meski tidak terlalu signifikan pengaruhnya, masih menjadi isu yang belum terselesaikan. 

Kemampuan kepala sekolah dalam menggunakan komputer dan mengakses informasi secara digital masih rendah. Bahkan ada kepala sekolah yang tidak mampu sama sekali memanfaatkan kemajuan teknologi informasi. 

Untuk menutupi ketidakmampuan maka bawahan sering dijadikan sebagai tameng.

Empat Cara

Kualitas pendidikan dapat diperbaiki ketika keterampilan manajerial kepala sekolah ditingkatkan. Sebagai pemimpin pembelajaran, kepala sekolah bertanggungjawab memastikan mutu pendidikan di sekolah yang dipimpinnya.