Opini: Potret Pendidikan di NTT, Ketimpangan Relevansi Kurikulum hingga Akses Terbatas

Di beberapa kabupaten di NTT, seperti Sikka, muncul inisiatif lokal yang cukup inspiratif. Di sana, masyarakat membentuk kelompok belajar di luar jam sekolah bagi anak-anak yang membutuhkan bimbingan tambahan. 

Langkah-langkah semacam ini menjadi bukti nyata bahwa, meskipun sumber daya terbatas, semangat gotong royong masyarakat dapat memberikan kontribusi positif bagi dunia pendidikan.

Langkah Perbaikan Pendidikan di NTT

Menghadapi masalah-masalah yang begitu kompleks, ada beberapa langkah yang dapat diambil untuk memperbaiki kualitas pendidikan di NTT. Pertama, diperlukan pembaharuan kurikulum yang lebih relevan dengan kebutuhan dan potensi lokal. 

Hal ini bisa dimulai dengan melibatkan akademisi, praktisi pendidikan, serta perwakilan komunitas dalam proses perancangan kurikulum. 

Kurikulum yang kontekstual akan memberi peluang bagi siswa untuk memahami dunia mereka dan beradaptasi dengan tantangan hidup di wilayah NTT.

Kedua, peningkatan infrastruktur pendidikan di daerah terpencil perlu menjadi prioritas.

Fasilitas dasar seperti toilet, ruang kelas yang layak, dan akses air bersih adalah kebutuhan mendasar yang harus dipenuhi agar siswa dapat belajar dengan nyaman. 

Selain itu, pemerintah perlu mengevaluasi program-program pendidikan secara berkala untuk memastikan efektivitasnya di lapangan. 

Program “Sekolah Gratis” yang telah ada, misalnya, perlu diawasi secara ketat agar tidak terjadi pungutan liar yang membebani orang tua murid.

Ketiga, penguatan keterlibatan masyarakat dalam pendidikan juga sangat penting. Pemerintah dan lembaga pendidikan perlu menyediakan wadah untuk menjalin komunikasi yang lebih baik dengan masyarakat. 

Dengan adanya kegiatan sosialisasi dan pelatihan bagi orang tua, diharapkan mereka dapat lebih memahami betapa pentingnya pendidikan bagi masa depan anak-anak mereka.

Mewujudkan Pendidikan yang Lebih Baik di NTT

Pendidikan di NTT menyimpan segudang tantangan, dari kurikulum yang kurang relevan hingga ketimpangan akses yang merajalela. 

Namun, optimisme tetaplah ada. Dengan adanya sinergi antara pemerintah, masyarakat, dan lembaga pendidikan, perubahan menuju kualitas pendidikan yang lebih baik bukanlah mimpi belaka.