Soal Ujian Sekolah dan Kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 halaman 159, 160 Kegiatan 1 Bab 6 

POS KUPANG.COM --  Perhaikan soal ujian sekolah dan kunci jawaban mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 9 Kurikulum Merdeka, siswa diajak memperkuat kemampuan berbahasa melalui aktivitas berbasis teks.

Fokus pembelajaran tidak hanya pada pemahaman isi, tetapi juga pada keterampilan menyusun, menyimak, dan menyampaikan informasi secara efektif.

Pada Bab 6 berjudul "Merencanakan Masa Depan", siswa diperkenalkan dengan pertanyaan pemantik.

Pertanyaan tersebut, antara lain apa yang dimaksud dengan “Gantungkan cita-citamu setinggi langit”? dan apakah setiap orang harus memiliki cita-cita?

Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan berlatih merencanakan masa depan, membuat kesimpulan berdasarkan bacaan, menyampaikan argumentasi dalam diskusi, dan menggunakan kalimat pengandaian dalam diskusi.

Kalian juga menemukan pesan teks argumentasi, memerinci argumentasi dalam infografik, memanfaatkan peta pikiran dalam  menyampaikan argumentasi, serta menyimak dan menemukan pesan lagu

Baca juga: Soal Ujian Sekolah dan Kunci PJOK Kelas 4 Kurikulum Merdeka Halaman 183-184 Bab 5, Uji Kompetensi

Siswa juga diajak mempelajari dalam Membuat Kesimpulan Berdasarkan Bacaan dalam Kegiatan 1: Membaca dan Memahami Petikan Novel.

Soal-soal dalam bab ini bersumber dari buku Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas 9 yang diterbitkan oleh Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek tahun 2022.

Untuk mendukung proses belajar mandiri di rumah, tersedia kunci jawaban Kegiatan 1: Membaca dan Memahami Petikan Novel di halaman 159, 160.

Kunci jawaban ini dapat digunakan sebagai referensi bagi siswa maupun orang tua untuk mengevaluasi pemahaman materi.

Perlu diingat bahwa kunci jawaban bukanlah jalan pintas, melainkan sarana refleksi.

Sebagai panduan, kunci ini membantu guru dan orang tua mengevaluasi pembelajaran secara objektif, sehingga siswa benar-benar memahami setiap materi yang dipelajari.

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 halaman 159, 160 ini merujuk pada Kegiatan 1: Membaca dan Memahami Petikan Novel Bab 6 Kurikulum Merdeka.

Kegiatan 1: Membaca dan Memahami Petikan Novel
1. Teks 1 dan teks 2 memiliki tema yang sama. Uraikan ide pokok pada teks 1 dan teks 2.

2. Dapatkah kalian menyimpulkan apa yang menjadi rencana A tokoh “aku” pada teks 1? Jelaskan jawaban kalian.

3. Siapa yang menjadi inspirasi tokoh pada teks 1 dan pada teks 2 dalam merencanakan masa depannya?

4.Siapa sosok yang menentukan rencana masa depan tokoh pada teks 1? Jelaskan jawaban kalian.

5. Apa yang dapat kalian simpulkan tentang cita-cita tokoh “aku” pada teks 1?

6. Jika kalian menjadi Alif (tokoh pada teks 1), apa yang akan kalian lakukan? Bagaimana cara kalian menyampaikan kepada orang tua bahwa kalian tidak sependapat dengan mereka?

7.Mahar (tokoh pada teks 2) berpendapat bahwa masa depan milik Tuhan. Apa argumentasi lain yang dapat digunakan dalam berdiskusi merencanakan masa depan? Jelaskan jawaban kalian.

8. Apakah kalian sudah punya rencana A dan B? Tuliskan rencana tersebut.

9. Kira-kira, apa yang akan menghalangi kalian dari rencana kalian dan apa yang akan kalian lakukan untuk mengatasinya?

10. Apa yang akan membantu kalian mencapai rencana tersebut?

Jawaban

1. Ide pokok teks 1 dan teks 2

• Teks 1: Tokoh Aku (Alif) menghadapi dilema antara keinginannya melanjutkan ke SMA dan harapan ibunya agar ia meneruskan ke madrasah aliyah untuk menjadi pemimpin agama.
• Teks 2: Tokoh Aku (Ikal) memiliki cita-cita dan rencana masa depan yang jelas, yaitu menjadi pemain bulu tangkis dan penulis, terinspirasi oleh sahabatnya, Lintang, yang memotivasi untuk bercita-cita tinggi.

2. Rencana A tokoh “aku” pada teks 1

Rencana A tokoh “aku” adalah masuk SMA terbaik di Bukittinggi, kemudian melanjutkan kuliah ke UI, ITB, dan ke Jerman seperti B.J. Habibie. Ia ingin mendalami ilmu nonagama dan menjadi orang berpendidikan tinggi.

3. Inspirasi tokoh pada teks 1 dan teks 2

• Teks 1: Tokoh Aku (Alif) terinspirasi oleh Buya Hamka, tokoh agama besar dari kampungnya, serta oleh ibunya (Amak).
• Teks 2: Tokoh Aku (Ikal) terinspirasi oleh Lintang, sahabatnya yang cerdas dan pantang menyerah.

4. Sosok yang menentukan rencana masa depan tokoh pada teks 1

• Sosok yang menentukan adalah Amak (ibu tokoh Alif).
• Amak menginginkan Alif menjadi pemimpin agama dan melanjutkan ke madrasah aliyah, bukan ke SMA, agar ada generasi unggul dari sekolah agama.

 5. Kesimpulan tentang cita-cita tokoh “aku” pada teks 1

• Cita-cita Alif adalah menjadi orang berpendidikan tinggi, ahli ilmu pengetahuan, dan bisa kuliah hingga luar negeri.
• Namun cita-cita itu berbenturan dengan keinginan ibunya yang ingin ia menjadi tokoh agama.

6. Jika kamu menjadi Alif

Jika saya menjadi Alif, saya akan menjelaskan kepada orang tua dengan sopan dan jujur tentang cita-cita saya.

Saya akan menunjukkan bahwa saya tetap bisa berbakti kepada agama meskipun menempuh jalur pendidikan umum.

Saya akan berdialog dengan cara lembut agar orang tua memahami pandangan saya.

7. Argumen lain selain “masa depan milik Tuhan” (pendapat Mahar)

Selain itu, kita bisa berpendapat bahwa manusia harus berusaha dan merencanakan masa depannya karena Tuhan memberi akal dan kemampuan untuk menentukan arah hidup.

Usaha dan doa harus berjalan beriringan agar masa depan yang diinginkan bisa tercapai.

8. Rencana A dan B pribadi

• Rencana A: Menjadi guru Bahasa Indonesia yang inspiratif.
• Rencana B: Menjadi penulis atau jurnalis agar tetap bisa berbagi ilmu lewat tulisan.

9. Halangan dan cara mengatasinya

Halangan: Rasa malas, kurang disiplin, dan fasilitas belajar terbatas.
Cara mengatasinya: Membuat jadwal belajar rutin, mencari motivasi dari tokoh inspiratif, dan memanfaatkan sumber belajar online.

10. Hal yang membantu mencapai rencana

• Dukungan keluarga dan guru.
• Disiplin belajar.
• Lingkungan yang positif.
• Doa dan kerja keras yang konsisten.

*) Disclaimer:

• Artikel ini hanya ditujukan kepada orangtua untuk memandu proses belajar anak.
• Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

Sebagian Artikel ini telah tayang di Tribunnews.com