Ada yang Salah pada Pendidikan Seks Kita

Oleh Sabina P. Gero
Dosen/Lektor Kepala, Program Studi Keperawatan Poltekkes Kemenkes Kupang

POS KUPANG.COM - Akhir-akhir ini ramai diperbincangkan tentang LGBT, baik di media cetak, elektronik maupun orang perorang. Lesbian, gay, biseks dan transjender, oleh Franz Magnis-Suseno (Kompas, 23 Februari 2016) disebut sebagai "produk alam sampingan".

Seksualitas berkembang sejalan dengan evolusi manusia. Sejak dilahirkan, setiap kita sudah mendapat identitas sebagai laki-laki atau perempuan, menurut kelamin bayi baru lahir tersebut. Dalam keluarga dan lingkungan sosial, bayi laki-laki dan atau perempuan ini sudah mendapat identitas jender jelas, dan akan bertumbuh dan berkembang dalam asuhan keluarga. Ada juga ditemukan bayi dengan dua kelamin (sangat jarang).

Di kalangan kesehatan, keadaan ini hanya diketahui oleh ibu yang melahirkan bayi tersebut (sangat dijaga privacy). Keadaan inilah yang dapat disebut sebagai produk alam sampingan. Lalu, apa itu LGBT? Apakah di sini ada LGBT? Apakah itu suatu "produk alam sampingan" atau gaya hidup? Jika gaya hidup, kemungkinan ada yang salah pada pendidikan seks kita?

Perkembangan seorang bayi laki-laki dan perempuan menjadi seorang dewasa dengan identitas jender dan orientasi seksual yang definitif, dipengaruhi oleh lingkungan manusia (orang lain) dan lingkungan material (tubuh). Sigmund Freud (1856-1939) memperkenalkan teori psikoanalisis, yang selanjutnya menghasilkan tahap-tahap perkembangan kepribadian manusia berdasarkan psikoseksual.

Walaupun relatif tua teori ini, namun ide-idenya masih menjadi basis pengembangan psikologi pada zaman modern sekarang ini. Dalam proses perkembangan manusia, Freud menyebutkan ada bagian tubuh tertentu manusia yang sensitif terhadap seksual, stimulasi erotik. Zona itu adalah mulut, anus, dan area genitalia.

Ketiga area ini menjadi pusat libido anak yang mempengaruhi perilaku anak. Perilaku anak berfokus pada mulut, anus dan genitalia. Oleh karena itu, Freud membagi perkembangan kepribadian manusia dalam 4 tahap, tahap oral dari usia 0-18 bulan/2 tahun, tahap anal (anus/dubur) usia 18 bulan/2 tahun-3 tahun, tahap phallik, usia 3-6 tahun, tahap genitalia, usia pubertas-dewasa. Setiap anak akan maju ke tahap berikut jika dapat menyelesaikan tugas perkembangan dan konflik pada tahap sebelumnya.

Pada tahap oral, bayi mendapatkan kenikmatan dari stimulus pada mulutnya. Jika seorang bayi mendapat hambatan pada tahap oral menyebabkan dewasa nanti berperilaku pesimis, iri, penuh curiga dan sarkasme (kasar, suka melukai orang lain).

Pada tahap anal perhatian anak pada fungsi eliminasi. Anak mengekspresi diri dengan menahan atau melepaskan eliminasi (urine atau feses). Hambatan pada tahap ini menyebabkan seseorang mudah kacau, tidak dapat mengorganisir diri, sembrono, kurang peduli dan perilaku menyimpang lainnya.

Tahap phallik ditunjukkan dengan anak perempuan mencintai ayahnya dan anak laki-laki mencintai ibunya (biasa disebut oediphus kompleks). Fiksasi pada tahap ini menyebabkan seseorang menjadi sembrono, keras kepala, kasar, egois dan narsistik (cinta diri secara berlebihan). Gagal menghadapi konflik pada tahap ini menyebabkan seseorang takut atau tidak mampu mencintai, hal ini menjadi akar penyebab homoseksual dan lesbian. Pada tahap genitalia/kelamin, remaja memulai hubungan sosial-seksual.

Lanjutan dari tahap phallik, seseorang akan menyalurkan narsistiknya ke obyek nyata. Fiksasi yang dialami seseorang pada tahap oral, anal, phallik disintesiskan dengan impuls-impuls genitalia. Ada tahap laten dalam perkembangan psikoseksual yaitu pada anak usia 6 tahun -pra pubertas. Masa ini anak mengembangkan kemampuan sublimasi dengan bermain, mengerjakan tugas sekolah, olahraga, dan lain-lain.

Peran orang tua penting pada usia awal kehidupan anak. Sering terjadi orang tua terlalu membatasi perilaku anaknya. Ini yang dimaksud anak mengalami fiksasi. Pada tahap oral, pusat kenikmatan anak di mulut, jari atau mainan apa saja anak masukkan ke mulut atau menggigitnya. Saat ini ibu memenuhi perilaku anak dengan memberi ASI, melatih makan minum yang baik.

Tahap anal/dubur, orang tua penting mengajarkan anak toilet training, memakaikan pempers ke anak setiap saat merupakan fiksasi. Melatih pelepasan eliminasi, menahan dan mengeluarkan urine atau feses pada tempatnya, menanamkan nilai-nilai disiplin, kebersihan pada anak. Tahap phallik, pada saat organ genitalia mulai berfungsi, anak merasakan kehidupan fantastik, aktivitas auto-erotik. Pada tahap phalik ini seorang anak menjadi pribadi biseksual (menyenangi sesama jenis dan lawan jenis sekaligus).

Hal ini disebabkan mulai aktifnya kelenjar-kelenjar endokrin, dimana setiap pribadi mempunyai hormon seks perempuan dan hormon seks laki-laki. Ibu memberi kesempatan anak perempuan dekat pada bapanya dan ayah memberi kesempatan anak laki-laki dekat pada ibunya. Tahap genitalia/kelamin, orang tua memberi pengertian pada perilaku remaja yang cinta diri berlebihan kepada obyek nyata lainnya, seperti olahraga, seni musik dan tari.

Ketika anak mulai bersekolah di PAUD, TKK, SD, SMP dan SMA, guru mengambil peran dalam pendidikan seksual sesuai tahap dan usia anak.